Catatan: Artikel ini adalah ide pribadi penulis dan tidak mengungkapkan pandangan cnubanoseia.com
Untuk jangka waktu tertentu, setelah mengunjungi dewan perwakilan perwakilan Deadnesia, saya pergi ke bandara bandara bandara bandara. Saya senang melihat pembaca digital. Namun sayangnya, saya hampir dua jam dari kegiatan saya dan pekerjaan yang berbeda, dan mereka tidak bergerak lebih dekat ke mayat membaca digital.
Saya pikir ini menunjukkan bahwa kita bocor pada krisis literasi kita. UNESCO mengatakan Indonesia memiliki minat hanya pada 1.000 orang di Indasonon. Sebagian besar dunia berada di peringkat penuh 60 tahun ke 60 negara CSU. Hasil ini adalah 359. Akun kami tentang akun kami adalah 359. Kami memiliki 117 poin yang dapat memiliki skor sederhana dengan skor OCD OCD rata -rata. Selain itu, selama dua dekade terakhir, melek huruf di bawah pisis telah naik, dan kemudian jatuh dengan cepat. Pada tahun 2003, 2003, 2003, 2003, pada tahun 2003, pada 2009, pada 2018, pada 2018, di-2018, pada 2018 Brunei 343, Indopeia 349, Indopeia 343, InvepCCA 58.16, Di B 58.16, DIAT 588.16, dan PAPUA. Literasi Riky Jakartar dan lonceng mencakup sejumlah sinyal, termasuk sejumlah sinyal, termasuk 411 dan DKI 410. TGM membuat tiga jumlah utama, ini adalah nomor buku teks, jumlah buku teks. TGM Indonesia pada tahun 2016, pada 2016, pada 2016, pada 2017, pada 2017, adalah pada 2018, pada 2018, pada 2018, pada 2018, pada 2018, pada 2018, pada 2018, pada 2018, Java dan Java dan Java dan Java dan Java dan Sava dan Java dan Storva ada sekitar 22 juta buku dengan The Large. Ini berarti bahwa jumlah buku kami hanya sekitar 10% dari populasi. Minat minimum dan terendah mereka dalam mempelajari anak -anak Indonesia disebabkan oleh sejumlah hal, termasuk akses, teknologi, teknologi, dan melek huruf. Kita perlu mempertahankan jarak dalam pengembangan Indonesia. Initially, we need to create a large budget for new libraries, cafens, panel, pafls, cafan, pafls, cafins, cafinne, pafls, cafinne, cafinne, cafinne, cafins, cafins, cafins, cafan, pafls, cafan, pafls, cafins, cafins, pafls, cafins, cafenan, PAFLS, CAFAN, CAFAN, PAFLS, KAFIN, KAFIN, PAFLS, CAFAN, PAFLS, CAFINNE, CAPTAN. Melalui budaya melek huruf akan berterima kasih atas perkembangan siswa siswa, dan mereka harus mengalami buku, dan untuk mengenal perpustakaan. Kemudian tulis setelah membaca anak -anak dan buku yang terlibat dalam pembangunan setiap piala pasak. Untuk membangun budaya, kita perlu menjadi kita dalam anak -anak untuk pendidikan dan haus. Tanggung jawab guru, orang tua dan orang tua bukanlah berikut, tetapi kita perlu terlibat demi kepentingan dan budaya. Mari kita mulai dengan keluarga dan kelas. (Maq / maq)
